news

Dades de participació WMCP’19

Ja tenim les dades oficals de participació a les diferents seus del World Mobile City Project 2019. La participació ha estat la següent:

Seus: 11 (Alcoi, Barcelona, Camp de Morvedre, Castelló, Gasteiz, Igualada, Manresa, Terrassa, València, Valls i Vall dels Alcalans)

Centres: 132

Alumnat: 8625

Les dades confirmen la vitalitat del projecte amb la incorporació de 3 noves seus (Xixona, Terrassa i Igualada) i un augment d’un 45% en el global d’alumnes participants.

Des de Lacenet volem agrair a tots els equips organitzadors de les diferents seus el seu entusiasme i el treball ben fet de forma totalment altruista. Així mateix volem agrair també al professorat participant a l’activitat la seva dedicació perquè el projecte sigui un èxit i la confiança dipositada.

news

Preinscripció a la Manresada i la Barcelonada 2020

Ja podeu preinscriure el vostre centre per participar a l’edició 2020 de la Manresada i la Barcelonada. Teniu temps fins el 30 de setembre. Properament us informarem de les dates de l’edició 2020 que serà durant el mes de febrer.

També podeu apuntar-vos al curs de formació per a professorat “Participem a la Manresada-Barcelonada” del PFZ del CRP del Bages-Moianès.

No hi falteu!

General

Trobada de seus del World Mobile City Project

El proper dissabte 5 d’octubre tindrà lloc a Manresa la 4a trobada de seus del World Mobile City Project.

En aquesta ocasió la trobada tindrà lloc en el marc de la jornada anual de Lacenet a l’institut Lluís de Peguera. L’horari de la trobada serà el següent:

8:30 a 8:55 Acreditacions

9:00 – 10:30 Benvinguda Lacenet i Xerrada JuanFraTIC

10:30 – 11:00 Pausa – Esmorzar

11:15 – 14:00 Tallers / Trobada seus WMCP

Podeu inscriure’us a la trobada des d’aquest formulari.

events

800 estudiantes de Primaria han participado en la Gasteizkada

8 colegios públicos de Vitoria-Gasteiz han tomado parte en la segunda edición de la Gasteizkada. Divididos por grupos, cada grupo ha ideado un recorrido con cinco paradas que ha tenido que recorrer otro grupo de otro colegio. En cada parada han incluido una pregunta relacionada con el lugar y una prueba. “¿Cuál es la calle más corta de Vitoria-Gasteiz? ¿El edificio más antiguo?, o ¿Cuánto mide la escultura de El Caminante?”, han sido algunas de las preguntas que han tenido que resolver con la ayuda de internet o preguntando a viandantes. Para pasar a la siguiente parada tenían, además, que realizar pruebas como construir una pirámide humana, escribir con sus cuerpos en el suelo la fecha de construcción de un palacio o intercambiarse las zapatillas hasta la siguiente parada.El tiempo ha acompañado y la actividad ha servido para conseguir los objetivos de la Gasteizkada:- Impulsar la convivencia y el encuentro entre alumnado y profesorado de diferentes centros educativos. – Fomentar el trabajo en equipo. El alumnado ha diseñado, por grupos, el recorrido, las pistas y las pruebas. – Hacer un uso educativo de las TIC. La respuesta a las preguntas estaba en un código qr, han usado mapas digitales…- Dinamización del euskera fuera del espacio escolar.- Dinamizar el Aprendizaje Basado en Proyectos a través de experiencias memorables y significativas para el alumnado como el encuentro de hoy. De la primera a la segunda edición se ha pasado de 200 a 800 participantes (incluídos profesores y familiares que se han animado a acompañar a los grupos de 5º y 6º de Primaria). Los centros participantes, dada la buena acogida del alumnado se han comprometido a tomar parte en la siguiente edición. 

General

#BCNada19

Avui ha tingut lloc la Barcelonada’19 i com cada any ha estat una jornada molt intensa i gratificant! En aquesta edició hi han participat 2200 alumnes de 31 centres que han generat 820 Tweets amb els hastags #BCNada19 i #WMCP19 i més de 1200 posts a Instagram.

En l’edició d’enguany, amb l’avinentesa de la participació d’un grup de l’institut Guttmann, els alumnes dels centres participants han elaborat un mapa de barreres arquitectòniques que detectaven durant la gimcana.

En l’àmbit STEAM, els participants han recollit dades de soroll de la ciutat. També han fet entrevistes sobre l’ús dels mòbils a l’aula, una foto lliure, una fotografia Bookface i un vídeo inpirat en una cita literària de la Institució de Les Lletres Catalanes.

news

La Castellonada 2019 farà un mapa de barreres arquitectòniques

En l’edició d’enguany l’alumnat geolocalitzarà en un mapa totes les barreres arquitectòniques que trobi a la ciutat de Castelló en el decurs de la Castellonada. La proposta naix en paral·lel a la que també es durà a terme a la Barcelonada i amb la col·laboració de la Plataforma Castelló Vida Independent que ha preparat un petit dossier explicatiu sobre el que es considera barrera arquitectònica.

L’objectiu de la proposta és doble, per una banda conscienciar l’alumnat que la ciutat ha de ser un entorn habitable per tothom i en les mateixes condicions d’autonomia i llibertat i per un altre costat donar visibilitat a les peticions que la Plataforma ve duent a terme des de fa temps.

news

L’Anoiada s’estrena amb èxit

Divendres 25 de gener va tenir lloc la primera edició de l’#ANOIAda19 en el marc de la fira tecnològica @anoiatasttech. A l’Anoiada hi van participar 700 alumnes de 3r i 4t d’ESO d’11 centres de la comarca de l’Anoia.

L’Anoiada ha estat coordinada pel Centre de Recursos Pedagògics de l’Anoia i ha tingut el suport de l’equip Lacenet, del Consell Comarcal de l’Anoia i de l’institut Pere Vives.

L’activitat ha tingut un impacte de 300 tuits i 300 publicacions a Instagram amb els hashtags #WMCP19 i #Anoiada19. Una bona feina de @crpanoia i @anoiatasttech. Moltes felicitats!

Notícia a Regió7.